Dimensión ambiental: análisis bibliométrico en las investigaciones científicas

Environmental dimension: Bibliometric analysis in scientific investigations

Abstract

The research carries out a bibliometric analysis in scientific investigations related to the environmental dimension during the years 2017 to 2021. Methodologically the study is analytical, with a contemporary transectional documentary design. The bibliographic review is used as a data collection procedure; as an instrument we use the registration matrix. 888 publications indexed in 3 databases Scopus, Science Research and Science Direct, published during the last 5 years were analyzed. The VOSviewer software is used as a tool to understand the information. The results suggest that the descriptors sustainability, sustainable development and higher education constitute topics of great interest to the scientific community worldwide, where the years 2019 and 2020 are the periods with the highest number of publications, with the United States being the country. More productive. We show that it is the concern of researchers to identify mechanisms that address contemporary social problems in favor of the continuity of life without sacrificing the resources that allow it.

Downloads

Download data is not yet available.

References

BALLESTER, F. (2005). Vigilancia de Riesgos Ambientales en Salud Pública. El caso de la contaminación atmosférica. Gaceta Sanitaria. (3)19., pp. 253–257. Recuperado de https://doi.org/https://doi.org/10.1157/13075960 en agosto de 2021.

CONTRERAS-PACHECO, O. E., PEDRAZA AVELLA, A. C., & MARTÍNEZ PÉREZ, M. J. (2017). La Inversión de Impacto como Medio de Impulso al Desarrollo Sostenible: Una aproximación multicaso a nivel de empresa en Colombia. Estudios Gerenciales. (142)33., pp. 13–23. Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.estger.2017.02.002 en agosto de 2021.

BALLESTER, F., LLOP, S., QUEROL, X., & ESPLUGUES, A. (2014). Evolución de los Riesgos Ambientales en el Contexto de la Crisis Económica. Informe SESPAS 2014. Gaceta Sanitaria. (28).,pp. 51–57. Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2014.03.004 en septiembre de 2021.

GERALDINE, D., QUINTANA, E., ENRIQUE, J., & MATEOS, G. (2016). Educación para el Desarrollo Sostenible, su Dimensión Ambiental. Una visión desde y para las universidades en América Latina. Revista de Ciencias de La Administración y Economía. (3)4.

HOLGUIN-AGUIRRE, M. (2017). Inclusión de la Dimensión Ambiental desde la Perspectiva Sistémica en la Educación Superior: “Estudio de Caso de la Universidad Libre –Sede Principal– como Referente para un Modelo Institucional.” In Universidad Libre (Ed.). Angewandte Chemie International Edition. (11)6., pp. 951–952., p. 951.

MORA-PENAGOS, W. (2011). La Inclusión de la Dimensión Ambiental en la Educación Superior: Un estudio de caso en la Facultad de Medio Ambiente de la Universidad Distrital en Bogotá. Universidad de Sevilla., p. 33.

CALLEJAS-RESTREPO, M., SÁENZ-ZAPATA, O., PLATA-RANGEL, Á., HOLGUÍN-AGUIRRE, M., & MORA-PENAGOS, W. (2018). El Compromiso Ambiental de Instituciones de Educación Superior en Colombia. Praxis & Saber. (21)9., pp. 197–221. Reecuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8928 en mayo de 2021., p. 200.

ROJAS-BOLIVAR, D., BARDALEZ-GARCIA, B., BRAVO-VASQUEZ, M. L., ARROYO-RAMIREZ, F. A., & YON-LEAU, C. (2021). Perception of Educational Environment and Academic Performance in a Medical School of Lima: A longitudinal study. Educacion Medica. (40). Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.11.009 en julio de 2021.

ROJAS-BOLIVAR, D., ARROYO-RAMÍREZ, F. A., SANTOS, J., MORUQUILCA, C., & VALDIVIA, C. (2019). Perception of the Medical Student Educational Environment from a Peruvian Public University in 2014. Educacion Medica. (20)., pp. 110–114. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.10.018 en agosto de 2021.

ROMO-FERNÁNDEZ, L. M. R., GUERRERO-BOTE, V. P., & MOYA-ANEGÓN, F. (2013). Análisis de la Producción Científica Española en Energías Renovables, Sostenibilidad y Medio Ambiente (Scopus, 2003- 2009) en el Contexto Mundial. Investigacion Bibliotecologica. (60)27., pp. 125–151. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/S0187-358X(13)72546-2 en agosto de 2021.

NUNES, A. O., & DANTAS, J. M. (2012). Relationship Between Science-Technology-Society-Enviroment (STSE) and the Attitudes of Undergraduate Chemistry Students. Educacion Quimica. (1)23., pp. 85–90.Recuperado de: https://doi.org/10.1016/s0187-893x(17)30104-0 en septiembre de 2021.

ORDÓÑEZ-IRIARTE, J. M. (2020). Mental Health and Environmental Health. A Prospective View. SESPAS Report 2020. Gaceta Sanitaria. (34)., pp, 68–75. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2020.05.007 en julio de 2021.

MEDINA, M. L., MEDINA, M. G., GAUNA, N. T., MOLFINO, L., & MERINO, L. A. (2020). Evaluación del Ambiente Educacional en la Residencia de Clínica Pediátrica en un Hospital de Referencia Provincial. Educación Médica. (1)21., pp. 24–31. Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.04.013 en mayo de 2021.

HURTADO DE BARRERA, J. (2012). Metodología de la Investigación: Guía para la compresión holística de la ciencia (Cuarta edi)., p. 76.

BOLDO, E., & QUEROL, X. (2014). Nuevas Políticas Europeas de Control de la Calidad del Aire: ¿Un paso adelante para la mejora de la salud pública? Gaceta Sanitaria. (4)38., pp, 263–266.Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2014.04.003 en julio de 2021.

CABEZAS ARES, A. (2009). La Evaluación de los Riesgos Ambientales y su Aplicación a los Proyectos de Desarrollo Limpio. Cuadernos de Economía. (90) 32., pp. 73–136. Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0210-0266(09)70054-8 en junio de 2021.

GIL-GONZÁLEZ, D., UMAÑA-PEÑA, R., & DONAT CASTELLÓ, L. (2012). ¿Está Ayudando la Cooperación Española a Conseguir los Objetivos de Desarrollo del Milenio? Gaceta Sanitaria. (1)26., pp. 1–3.Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2011.11.007 en agosto de 2021.

FUENZALIDA, B., PIZARRO, M., FUENTES, J., SAN MARTÍN, C., ROJAS, V., LÓPEZ-FUENZALIDA, A., PADILLA, O., & RIQUELME, A. (2020). Educational Environment Perception in Physiotherapy Undergraduate Students: Mixed methodology. Educacion Medica. (3)21., pp. 158–167.Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.05.010 en mayo de 2021.

DORIA SERRANO, M. del C. (2009). Química Verde: Un nuevo enfoque para el cuidado del medio ambiente. Educación Química. (4)20., pp. 412–420. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/s0187-893x(18)30044-2 en septiembre de 2021.

CONTRERAS-PACHECO, O. E., PEDRAZA AVELLA, A. C., & MARTÍNEZ PÉREZ, M. J. (2017). La Inversión de Impacto como Medio de Impulso al Desarrollo Sostenible: Una aproximación multicaso a nivel de empresa en Colombia. Estudios Gerenciales. (142)33., pp. 13–23. Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.estger.2017.02.002 en agosto de 2021.

RODRÍGUEZ-HOPP, M. P., GONZÁLEZ PROVIDELL, S., MOLINA CASTILLO, C., MARTÍNEZ RONDANELLI, B., & REBOLLEDO, J. (2016). Análisis del Ambiente Educacional en Escuela de Odontología Chilena. Revista Clínica de Periodoncia, Implantología y Rehabilitación Oral. (2)9., pp. 153–162. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.piro.2016.05.003 en septiembre de 2021.

RODRÍGUEZ-HOPP, M. P., GONZÁLEZ PROVIDELL, S., MOLINA CASTILLO, C., MARTÍNEZ RONDANELLI, B., & REBOLLEDO, J. (2016). Análisis del Ambiente Educacional en Escuela de Odontología Chilena. Revista Clínica de Periodoncia, Implantología y Rehabilitación Oral. (2)9., pp. 153–162. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.piro.2016.05.003 en septiembre de 2021.

PIZA, V., APARICIO, J. L., RODRÍGUEZ, C., MARÍN, R., BELTRÁN, J., & BEDOLLA, R. (2018). Sustainability in Higher Education: A didactic strategy for environmental mainstreaming. Sustainability (Switzerland). (12)10. Recuperado de: https://doi.org/10.3390/su10124556 en mayo de 2021.

ROCA VILLANUEVA, B., BELTRÁN SALVADOR, M., & GÓMEZ HUELGAS, R. (2019). Cambio Climático y Salud. Revista Clínica Española. (5)219., pp. 260–265. Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.rce.2019.01.004 en junio de 2021.

SOLDEVILA BACARDIT, N., VINYOLES BARGALLÓ, E., AGUDO UGENA, J., & CAMPS VILA, L. (2018). Contaminación Atmosférica, Riesgo Cardiovascular e Hipertensión Arterial. Hipertensión y Riesgo Vascular, (4)35., pp. 177–184.Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.hipert.2018.03.001 en mayo de 2021.

WRIGHT, T. (2005). The Evolution of Sustainability Declarations in Higher Education. Higher Education and the Challenge of Sustainability., pp. 7–19.Recuperado de: https://doi.org/10.1007/0-306-48515-x_2 en agosto de 2021.

ZAMORA SAENZ, I. (2017). Constructivismo y Realismo Crítico en los Conflictos Ambientales. Acta Sociológica. (73)., pp. 273–294. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.acso.2017.08.010 en julio de 2021.

GULLÓN, P., BILAL, U., & FRANCO, M. (2014). Physical Activity Environment Measurement and Same Source Bias. Gaceta Sanitaria. (4)28., pp. 344–345. Recuperado de https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2013.12.011 en julio de 2021.

Published
2021-11-07
How to Cite
Mindiola Gil , R. D., Arroyo De La Ossa, M. Y., & Manco-Jaraba, D. C. (2021). Dimensión ambiental: análisis bibliométrico en las investigaciones científicas: Environmental dimension: Bibliometric analysis in scientific investigations. Revista De Filosofía, 38(99), 399 - 414. https://doi.org/10.5281/zenodo.5651882
Section
II. Dimensión Epistémica y Desarrollos Culturales