Estrategias de enseñanza para el logro del pensamiento crítico en el aprendizaje de la Geografía

• Edith Luz Gouveia Universidad del Zulia-Venezuela
• Maxula Atencio Universidad del Zulia-Venezuela
• Agras Morillo Universidad del Zulia-Venezuela

Abstract

La presente  investigación   tiene  como  objetivo  proponer estrategias  de enseñanza  para el logro del pensamiento crítico en el aprendizaje  de la geografía. Metodológicamente  es un estudio  de tipo descriptivo,  con un diseño no experimental,  de campo,  utilizando la encuesta como técnica de recolección de datos.  Los resultados determinaron: a) no son consideradas  las fortalezas o debilidades  en los estudiantes  para el aprendizaje  de la geografía y b) un 80%  de los docentes  están pendientes de cubrir el máximo  de objetivos. Se concluye que es necesario el uso de estrategias para el logro del pensamiento  crítico en la enseñanza