Actitudes científicas y habilidades investigativas en estudiantes de posgrado de universidades peruanas

• Carlos Fernando López Rengifo https://orcid.org/0000-0003-4129-3009
• Edwin Roger Esteban Rivera https://orcid.org/0000-0003-4669-1268
• Wileidys Artigas Morales https://orcid.org/0000-0001-6169-5297
• Sonia Fiorella Callupe Becerra https://orcid.org/0000-0001-9199-0449

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v31i2.43773

Palabras clave: Actitud científica, investigación, estudios de postgrado, fin de carrera, habilidades

Resumen

Desarrollar una investigación durante el proceso de formación y sustentarla apenas se concluya los estudios, son retos de todo estudiante de posgrado. Hipotéticamente se asocia una favorable actitud científica de los estudiantes con la culminación de la tesis; sin embargo, para su elaboración se necesita también el desarrollo de determinadas habilidades investigativas. Dada la necesidad de la culminación de la tesis en estudiante de posgrado, en el presente estudio se planteó el objetivo de determinar la relación que existe entre la actitud científica y las habilidades investigativas en los estudiantes de posgrado de dos Facultades de Educación de universidades nacionales del Perú. El estudio es cuantitativo y alcance correlacional, se realizó en una muestra de 384 estudiantes que cursaban los últimos semestres en maestrías y doctorado en Educación. A la muestra se suministró dos cuestionarios: Uno de actitud científica y otro sobre habilidades investigativas, obteniéndose los siguientes resultados: Existe correlación positiva media y significativa entre la actitud científica y habilidades investigativas; lo que se interpreta como que, al tener una actitud científica positiva, más probabilidades de desarrollar habilidades investigativas, de allí se concluye en la importancia de fomentar actitudes científicas, para que logren mejorar sus habilidades.

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