Diálogos Socráticos: filosofía para la vida cotidiana. Una experiencia de Servicio Comunitario desde la práctica filosófica
Socratical Dialogues: Philosophy for Everyday Life. an Experience of Community Service from the Philosophy School
Resumen
La disertación tiene como propósito socializar experiencias y resultados del proyecto de Servicio Comunitario de estudiantes de Filosofía de LUZ, estructurado en cuatro momentos: elaboración, inducción, ejecución y sistematización. El proyecto tiene como objetivo facilitarle al estudiante herramientas para el abordaje filosófico de la cotidianidad, siguiendo la metodología dialógica de la filosofía, a través de la técnica del Diálogo Socrático. La inducción se ofrece a los estudiantes de filosofía; comprende el conocimiento de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior y los modelos, técnicas y herramientas de asesoramiento filosófico. La ejecución se da en un colegio, atendiendo 50 estudiantes de tercer año de bachillerato. Se sistematizan resultados en minutas / sesión / estudiante e informes grupales. Logros: desmontaje de estereotipos sobre los filósofos; comprensión de la filosofía como puesta en común de razones-sentimientos compartidos; despertar de la curiosidad filosófica en relación con problemas cotidianos; desmontaje del reduccionismo de la filosofía a lo teórico-académico; recuperación y actualización del sentido-utilidad de la filosofía para la vida a través del asesoramiento filosófico.
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Citas
ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, Gaceta Oficial Núm. 38.272, Caracas, 14 de septiembre de 2005.
GUZMÁN, Rayda, La palabra figurada: cuestiones básicas sobre el filósofo que asesora, (s/f). Versión en línea. Disponible en: http://raydaguzman.net.
MARINOFF, Lou, Más Platón y menos Prozac, Ediciones B, Barcelona, 2000.
ONFRAY, Michel, Antimanual de Filosofía. Lecciones socráticas y alternativas, Editorial Edaf, Madrid, 2005.
