Hacia una educación emancipadora y humanista: rol del docente

Towards an Emancipation and Humanistic Education: the Teacher's Role

• Mario Alberto Mostacero León Universidad Nacional de Trujillo - Perú https://orcid.org/0000-0002-6848-5652
• Betsy Sucety Cárdenas García Universidad Nacional de Trujillo - Perú https://orcid.org/0000-0003-1645-6443
• María Asunción Chamorro Maldonado Universidad Privada Antenor Orrego - Perú https://orcid.org/0000-0002-1112-1962
• Blanca Nathalie Dávila Estrada Universidad César Vallejo - Perú https://orcid.org/0000-0001-5684-0234

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7565773

Palabras clave: rol y perfil del docente, educación emancipadora, educación humanista, tecnologías de la información

Resumen

En la actualidad no se puede concebir otro tipo de educación que no sea aquella que trasciende el contenido y conduce hacia la praxis. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la actualidad debe convertirse en un acto de compromiso que implica adentrarse en el entorno social, evaluarlo y aportar soluciones al mismo. Ese es el tipo de educación que emancipa, libera, y hace énfasis en lo humano. Para este tipo de educación, se requiere a un docente, a su vez, comprometido con su profesión y consigo mismo; comprometido con sus alumnos y con la sociedad, capaz en el manejo de las nuevas tecnologías de la información en la actual sociedad del conocimiento. Se reflexionará a través de la obra de algunos autores latinoamericanos (Pablo Freire y Pérez-Esclarín, entre otros) sobre el tipo de educación necesaria para afrontar el actual escenario educativo, cultural y social; proponiendo el perfil y rol del docente ideal para afrontar esa realidad.

Citas

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